Niveaux de compétence
La grille d'évaluation commune aux langues de l'Union européenne (ci-dessous) donne une idée générale des niveaux de compétences dans la maîtrise du français langue étrangère.
Pour affiner cette évaluation, il est nécessaire de se reporter à l'appréciation du professeur réalisée lors de chaque évaluation.
Niveaux communs de référence du CECR : grille d'auto-évaluation (UE)
Les registres de langue
Toute langue a au minimum trois registres :
- La langue familière
- La langue courante
- La langue soutenue
Des niveaux A1 à B2, l'évaluation porte davantage sur la langue courante et soutenue.
Des niveaux B2 à C2, tous les niveaux sont pris en compte.
D'une manière générale, il est plus facile de comprendre un col blanc qu'un col bleu.
Que veulent dire ces mots et ces verbes ?
- Le blé c'est l'argent.
- Une godasse c'est une chaussure.
- Une caisse c'est une voiture.
- Une bouffe c'est un repas.
- Pioncer c'est dormir.
- Des fringues ce sont des vêtements.
- C'est le pied ! signifie - C'est super ! C'est magnifique !
- Quelle galère ! signifie - Que c'est dur ! Que c'est pénible !
- Un poulet c'est un agent de police.
- Un clebs c'est un chien.
- Bosser ça veut dire travailler.
- Se marrer ça veut dire rire, rigoler, s'amuser.
- Un gosse c'est un enfant et un sale gosse, un enfant difficile.
- Une poire c'est une personne naïve que les autres exploitent.
- Ringard, ça veut dire démodé, kitsch, minable, médiocre.
Liens Utiles